宇树科技创始人、CEO王兴兴鼓励青少年接触前沿科技。袁婧摄

　　人工智能浪潮飞速来袭，什么样的人才能适应时代发展？传统教育模式该如何调整？文科与理科人才，又将在智能时代拥有怎样的定位？8月2日，在全国青少年人工智能大赛组委会主办的《智擎时代·育见未来 —— 青少年人工智能教育创新对话》活动上，多位中国科学院院士、知名专家学者以及头部科技企业创始人齐聚一堂，围绕人工智能背景下青少年培养、教育体系革新、学科价值重构等核心议题展开深入探讨。

青少年应该熟练应用AI工具

　　AI时代如何培育面向未来的人才，成为本次对话聚焦的核心议题。

　　中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩长期为中小学开展科普教育，他认为，基础教育阶段培育AI相关人才，必须注意三点：一是夯实数理化、语文、外语等全学科基础；二是拓宽知识视野，构建复合知识结构；三是鼓励青少年主动使用AI产品，熟练运用工具解决实际问题。在褚君浩看来，青少年只有细致观察生活，积累充足知识与生活经验，才能提出有价值的问题；借助AI搭建问题链条、寻找解决方案的过程，本身就是对逻辑思维、创新思维的深度锤炼。

中国科学院院士、上海技术物理研究所研究员褚君浩发言。袁婧摄

　　“我非常羡慕现在的青少年，他们有最新的工具能打开自己的思维，研究自己喜欢的问题。”宇树科技创始人、CEO王兴兴也谈到，青少年接触前沿科技，越早越好、越前卫越好。在他看来，从小接触AI技术，能够培育孩子敏锐的技术感知力，唯有尽早了解顶尖科学技术，青年人才得以站在技术前沿不断突破。

　　王兴兴每年都会面试数百名热爱科技的年轻人，不少求职者童年便接触过机器人、编程学习，但这些经历大多没能成为他们求职的优势。他分析，根源在于多数学生学习仅停留在“点到为止”，而未来创新人才，必须具备持续更新知识体系、坚持自主创新的能力与毅力。

AI时代文科生价值不减

　　随着AI快速发展，理工科人才愈发受到市场青睐，“AI时代文科生不再重要”的声音也随之出现。对此，褚君浩给出了明确答案——AI时代文科生依旧不可或缺，只是对文科生的培养要求变得更高。

　　他表示，翻译、基础金融处理等重复性岗位会被AI替代，但文科教育所塑造的综合素养无法被机器取代。清晰的观点表达、严谨的学术写作、精准提炼核心内容、深度思考的能力，都离不开文科的长期训练。

　　褚君浩进一步阐释，AI大模型的构建根基便是语言，人类所有知识都依托文字语言承载。可以说，AI本身就是文理交叉融合的成果，文科有着不可替代的作用。“未来文科教育要着重提升学生深度思考、洞察现实问题的核心能力。”

大中校地联动拓宽培养平台

　　“我国中学教育体系规范，学生学科基础扎实，但学生课业负担偏重，应当留出更多时间，让学生自主探索兴趣、大胆试错。”中国科学院院士、复旦大学信息科学与工程学院教授金亚秋提出，培养科技人才，需要加强大学与中学的深度合作。他所在的实验室就与上海中学开设导师制合作项目，每年遴选高一、高二学生进入实验室接触前沿科研，甚至参与具体科研项目。他倡议，“有条件的高校实验室应当向广大中学生开放，中学生也应跳出课本学习，参与更多社会实践与探究活动。”

中国科学院院士、复旦大学信息科学与工程学院教授金亚秋鼓励大学开放实验室。袁婧摄

　　教育部义务教育信息科技课程专家组组长、北京航空航天大学教授熊璋提出，培育未来人才，学校的评价体系也需要全面革新。以往依靠试卷的单一终结性评价模式，可依托信息技术升级为过程性、多元化评价；打破各学科相互割裂的评价方式，转向基于学生综合素养的综合性评价；摒弃只衡量阶段性学习成果的静态评价，建立着眼于学生长远发展的发展性评价体系。

教育部义务教育信息科技课程专家组组长、北京航空航天大学教授熊璋建议中小学改革评价方式。袁婧摄

　　王兴兴也寄语青少年，要主动拓宽视野，利用先进技术工具探索自己热爱的领域。“过往的人生经历、兴趣积累，都会成为未来创造与实践的宝贵财富。”