百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在弘扬践行教育家精神的奋进之路上，湖北黄梅涌现出了一批又一批好老师。

　　他们中，有人通过教育教学比赛强技能，有人在教育改革路上披荆斩棘，有人在职教三尺讲台上托举希望……他们是为人师表的典范，也是立德树人的旗帜，诠释着新时代好老师的内涵与风骨。连续两任黄冈高中校长来自黄梅，小县城里“大先生”井喷。

　　心有热爱，赛课“比武”强师能

　　她是一个“课痴”，教好语文，是她刻进骨血的信仰。

　　“课痴”，这不仅仅是方逸群对自己的定义，更是身边所有人对她的印象。“小时候就爱看书，不拘什么类型，甚至一张揉得皱巴巴的纸，她都能抹平看得津津有味……”方逸群的家人常有“吐槽”。

　　也正是因为对文字的痴迷，方逸群毫不犹豫地选择了师范学校，毕业后成为一名语文老师。初出茅庐的她在学校浓厚的教研氛围熏陶下，在一次次赛课中崭露头角，却在春风得意时，遭遇“滑铁卢”。

　　2009年，在黄梅县八角亭中学任教的方逸群参加黄冈市议论文优质课比赛。凭借此前多次比赛的经验，方逸群信心满满，但现实却给了她沉重一击。一向对她欣赏有加的市教研员老师在几百人的会场上，毫不客气地批评了她“忽视了文体特征”。

　　“当时不仅觉得难堪，还很委屈。但现在回过头再看，得亏了老师那一次的不留情面。”方逸群感叹道，正是这当头一棒，让她褪去了浮躁之气，慢慢成长为一个潜心钻研语文教学的真教师，而不是一个赛课场上的表演者。

　　自此之后，她将每一节课都当作比赛来准备，沉浸式地钻研文本，写下几千字的文本解读。教鲁迅先生的《好的故事》，她买来他的散文诗集《野草》来读；讲《小英雄雨来》，她把整部小说读几遍；教一篇课文，她要思考出最自然最巧妙的教学策略……

　　一天晚上，她在黑夜中闭眼假寐，思绪却像着了魔似的，被牢牢地粘在那一个教学细节上。突然，灵光一现，她赶紧爬起来开灯，打开备课本记录下来……也是凭着这股子对语文教学痴迷的劲儿，方逸群一路“过关斩将”，从小县城一路赛到全国。

　　“湖北——方逸群，荣获第四届全国小学青年教师语文课堂教学展示与观摩活动一等奖……”当在全国大赛中听到自己的名字时，方逸群百感交集。在她的影响下，更多的中青年教师开展常态化集体备课和扎扎实实的课例研讨，教学理念不断更新，教育视野不断广阔，语文、数学、英语、体育各科教研比赛屡创佳绩……

　　肩有重任，校长改革有“名堂”

　　七月酷暑，热浪灼城。

　　往日充斥着孩子们的笑声、读书声的学校一下子沉寂下去，伴随着胡文生伏案工作的只有聒噪的知了声。

　　胡文生是黄梅县育才实验学校的校长。2008年，他接过这所濒临倒闭的民办学校时，没想到自己能坚持至今。作为一所九年一贯制的民办寄宿学校，黄梅县育才实验学校不举行任何形式的入学择优考试，也不分重点班，学生构成95%以上是农村留守儿童。学校教风慵懒，学风极差，学生厌学、辍学现象严重。

　　学校几近一盘散沙，如何生存下去？作为有着20多年教学经验的特级教师，胡文生狠抓教育教学纪律，严肃教风学风。在他强有力的治理下，学校教学质量开始有了起色，稳住了摇摇欲坠的学校局势。

　　但此举治标不治本，学生仿佛是个容器，机械而被动地接受教师灌输的知识，缺乏自主学习动力和能力，不会学、不肯学、不能学，效率低下，大面积的“厌学”和“学困生”现象依然存在。

　　2010年10月，黄梅县教育局组织各中小学校长赴山东名校考察。在杜郎口中学，胡文生看到了心目中的高效课堂，厚厚的笔记本上密密麻麻地记满了观课笔记和感想。回校后，胡文生带领一班教学骨干研究磋商，大刀阔斧开展起课改。

　　同年12月1日，该校七八年级率先开始课改试点。老师们撤去讲台，在各教室的四面墙壁上都配备小黑板，又把学生分成若干小组，六至八人一组围圈坐，义无反顾地开始了课堂教学改革：立足校本，构建“三自”课堂教学模式。

　　胡文生介绍，“三自”课堂是学生在教师的帮助、服务、指导下，以小组为学习单位，借助导学案，通过自主学习、展示学习、反馈学习等学习方式，进行课堂教学活动的课堂教学模式。

　　这一模式下，学校变讲堂为学堂，变教学为导学，小组成员们或热烈争辩，或凝神思考，或奋笔疾书，或大胆展示……学生一扫以前在课堂上的“死气沉沉”，变得积极活跃，在一次次大考中屡创佳绩。

　　“三自”课堂下，该校的每一名教师也都经历了刻骨铭心的“蜕变”与成长，使学校具有了师资自主再生能力，也吸引了慕名而来的省内外教育者们。其中，仅云南德宏州先后派出辖区五个县市14批次教育考察团来此交流取经，学校坚持探索近十年的“三自”课堂教学改革成果犹如蒲公英的种子，在彩云之南的校园里次第绽放。

　　2022年10月，黄梅县育才实验学校教学实践成果《唤醒农村留守儿童自主发展潜能——九年一贯制学校“三自”课堂教学模式实践探索 》，被湖北省教育厅评定为全省优秀基础教育教学成果一等奖。

　　行有大德，“王妈妈”眼里无“后进”

　　“今年我们班有16个学生上了本科分数线，现在正是填志愿的时候，学生们希望我给点意见。”6月30日下午，黄梅县理工学校教师王兰下班后急匆匆离开办公室，而她的学生们早已等候已久。

　　1996年，王兰从华中师范大学体育保健康复专业毕业，辗转成为医疗队队医后，又成为一名体育老师。2016年，黄梅县理工学校开设护理学专业，教师紧缺，邀请王兰来校任教。“当时我阔别本专业已有10年之久，要我将之前的两种职业结合起来，对我还是一个不小的挑战，但既然要做，就要做到最好。”王兰说。

　　由于护理学是新开设的专业，学校并无可参考的教研资料。王兰利用一切空余时间，自己摸索着在网上学习，常常备课到凌晨。

　　首届护理专业只有16名学生，办学条件异常艰苦。我们没有自己的教室，平时和其他专业挤在一起上课。每到专业课，就得四处借用其他班级的实训室，连一张属于自己的课桌都没有。"王兰说，"但就是在这样的环境下，我们班有8名同学考上了本科。这段经历让我深深明白：人生最大的障碍从来不是外在条件的限制，而是内心过早地认输。这些同学用行动证明，只要不放弃自己，就没有什么困难能够阻挡追梦的脚步。"

　　师者为师亦为范。面对学生们的消极懈怠，她选择用行动感化：每天清晨第一个到校，开窗通风、备好热水，用温暖迎接每一个踏进教室的身影；课间时分，她总是俯身与学生一起洒扫庭除，同读课本；夜深人静时，她坚持到宿舍查寝，待所有学生安顿就寝才悄然离去……渐渐地，学生们眼中的抗拒化作了敬爱，不知何时起，“王妈妈”这个充满温情的称呼开始在校园里流传。

　　一声“妈妈”，让王兰扛起了沉甸甸的责任。去年冬天的一个深夜，刺耳的电话铃声划破寂静——班上一位学生突发心脏病，需要紧急送医。她立刻赶往学校，将孩子送往医院，并陪伴他直到他的父母赶来。

　　在高考最后一个月冲刺阶段，一位学生压力过大，精神紧张，口腔溃疡严重，王兰知道后，第一时间到濯港街为其买药。当得知她无法正常吃饭时，王兰又天天从教师食堂为其带来便于入口的流食，稀饭、绿豆汤、捶肉汤……就这样坚持了整整一周，她的口腔溃疡终于得到好转并痊愈。

　　而她“妈妈”般的呵护，深深地感染了每一位学生。每逢毕业季，王兰总会收到各种各样的小纸条。一张兰花图案的便签、一声声热切的“兰妈妈”“王妈妈”、一句句“您辛苦了”的暖心问候，汇集成涓涓细流成为王兰躬耕三尺讲台的动力，带领上百名学生实现高考“逆袭”。2024年，她获“全国优秀教师”荣誉称号。

　　传承师道，与古为新。现如今，这种对教书育人的执着与热爱正在青年一辈身上传承发扬，一张以教育家精神为底色的“教师群像”图正在黄梅徐徐展开。

　　策划：瞿雄鹏王焱尧

　　文字： 曾达飞吴慕枫郑鉴峰

　　摄影：余海青王安淇

　　通讯员：黎军汪飞

　　【责任编辑:吕鉴蕾】