“16个国家280支队伍，在26个赛项中展开487场比拼，最终产生了26枚金牌”，在刚落幕的全球首届人形机器人运动会上，随着最终成绩的揭晓，人形机器人在赛场上完成了一场从“舞台上动起来”到“赛场上比起来”“生活中用起来”的进化。而在市场端，懂算法和机械结构设计的技术类人才，正跃升为职场上的“香饽饽”，数据显示，2025年二季度，人形机器人领域招聘职位数同比增长398.1%。业内人士指出，企业、高校和机构同台竞技的背后，正是人形机器人领域人才加速补位的生动体现，运动场既是比赛场也是人才试炼场，以赛促教将推动实现人才供给与需求的精准对接。未来，人形机器人领域高复合型人才需求增长显著，供不应求。

　　需求井喷机器人算法工程师“最贵”

　　智联招聘发布的《2025年二季度人才市场热点快报》显示，今年二季度，人形机器人领域招聘职位数同比增长398.1%，增速遥遥领先。

　　另据《2025年机器人产业人才发展报告》（以下简称《报告》），基于智联招聘在线招聘数据库的数据监测统计分析，2025年前5个月，国内机器人产业招聘职位数与求职人数实现供需双增。同期，机器人相关岗位方面，技术岗位占比最为突出，招聘职位数及求职人数在总体中占比分别为62%、71%，远超生产岗位和销售岗位。

　　当聚焦人形机器人这一细分领域时，算法、机械结构类别的岗位又占据较大的比重。数据显示，2025年1—5月，人形机器人领域机器人算法工程师、机械结构设计工程师招聘职位数分别同比增长479%、239%，整体呈现“井喷式”增长，增速远大于整体机器人产业的相应职位。

　　北京银河通用机器人有限公司招聘负责人盛小康对北京商报记者表示，“在人形机器人领域，目前各方面的人才都比较稀缺，最稀缺的人才主要集中在算法类，包括具身大模型、强化学习算法、运控算法、规划算法、感知算法等。当然，硬件、系统、软件等人才也很稀缺”。

　　根据《报告》，我国机器人产业当前仍处于技术研发与场景验证的关键期，尚未进入大规模批量生产阶段，因此对技术研发、系统调试及解决方案优化等环节的人才需求更为迫切。而人形机器人的发展，需要具备较强的智能交互能力和复杂环境下的灵活运动能力，这些都离不开算法的支持和精确的机械结构设计。

　　对核心技术人才的需求也反映在了薪酬上。《报告》显示，2025年1—5月，技术岗位平均招聘薪资排名前三的职业分别是机器人算法工程师、导航与定位工程师、机械结构设计工程师，月薪分别为25368元、21066元和15266元。

　　以赛促教是比赛场也是人才试炼场

　　8月14日至17日，全球首个以人形机器人为参赛主体的综合性体育盛会2025世界人形机器人运动会在北京举行，围绕竞技赛、表演赛、场景赛、外围赛共26个赛项展开487场比拼。据悉，除了宇树科技、北京人形机器人创新中心、加速进化、松延动力等头部人形机器人企业参赛外，全国有约70所高校带着自主研发、设计、改造的机器人上场“炫技”。

　　以中国矿业大学（北京）代表队为例，中国矿业大学（北京）教务处综合办公室主任张文秀在接受北京商报记者采访时介绍，学校共有6支队伍报名参赛，涵盖场景赛和竞技赛。当前，机器人工程专业教学偏课堂教学，缺少一个能将学生所学知识串起来、融会贯通的实践平台。首届人形机器人运动会恰好提供了这样一个平台，达到以赛促学、以赛促教的目的。

　　“此次运动会不仅提供了一个实践平台，更重构了一个教学场景。通过搭建一个未来机器人工作的场景，比如足球赛、格斗赛、酒店清洁等，让学生在这种搭建好的场景下训练，会学习到更多课堂之外的东西。其次，能锻炼学生的跨学科整合能力，不单是机械结构、运动控制、智能决策等多模块协同，还能推动‘艺术+技术’的跨学科交叉融合。比如，舞蹈赛需将艺术动作与机器人运动轨迹算法结合。”张文秀强调。

　　据官方公布的数据，在场景赛医院场景-药品分拣技能竞技中，中国矿业大学（北京）旗下的“北矿梦之队”最终获得该项比赛的亚军，冠军和季军分别来自北京银河通用机器人有限公司和大咖机器人（北京）有限公司旗下队伍。

　　此外，在京津冀职教改革示范园区人工智能专业教师桑海翎看来，此次带队比赛最看重的是“参与度”。“希望学生在投入赛事的过程中，创造出更多新的东西，和更多的头部企业进行交流学习。院校作为职普教育示范区，以就业为主要导向，从学生大一开始，就推出了‘认岗、跟岗、轮岗、定岗’四岗轮动计划。以人工智能专业大一新生为例，此次参赛也属于很重要的‘认岗’阶段。在备赛过程中，发现很多机器人企业在技术售后和维修方面很缺人才，我们的学生通过这次比赛完成了一次重要试炼，这有助于院校向市场精准输送相关人才。”

　　精准补位产教融合加速跑

　　“现阶段，人形机器人企业与高校、职业院校之间的对齐人才需求、精准匹配显得尤为重要。”新智派新质生产力会客厅联合创始发起人袁帅认为，应建立企业与高校、职业院校之间的常态化沟通机制，定期交流行业动态、技术趋势和人才需求变化，确保教育内容与产业需求同频共振。以赛促教正是这一理念下的生动实践，推动实现人才供给与需求的精准对接。

　　桑海翎介绍，目前，京津冀职教改革示范园区已经在实行企业导师入驻授课模式，原则上每5个学生配备1名企业导师。同时，每学期还有两周的实践课，主要是邀请企业进行有针对性的培训，培训结束，有合适的岗位，学生就能直接到岗实习。

　　国际注册创新管理师、鹿客岛科技创始人兼CEO卢克林进一步指出，以赛促教也是一把动态人才标尺，将企业把最新技术难题变成赛题，学生在真实工况中解题，成绩直接映射岗位胜任度，缩短试错周期。随着产教融合加速推进，校企合作也可以直接共用一套“能力坐标”。例如，把岗位拆成运动控制、感知融合、量产工艺、安全合规四大模块，每模块列出可量化任务包；高校据此调整课程学分，职业院校对接工艺与安全包，形成“学分—证书—岗位”直通。

　　“未来，人形机器人领域高复合型人才需求增长显著，供不应求；机器人开发依赖产业链，人才培养更需要产业集聚配合；产教融合将成为人才培养的重要来源。”工信部信息通信经济专家委员会委员盘和林表示。